• 1、请问有关于幼儿园老师和家长沟通的方法吗
• 2、如何成为一个合格的补习班老师
• 3、遇到一位语文老师，内心扭曲自私，自己成了被残害的对象，作为学生该怎么办
• 4、家庭教育的最高境界是什么
• 5、请问现在，家庭教育，哪个流派最受欢迎

1、请问有关于幼儿园老师和家长沟通的方法吗

谢邀：

幼儿园老师和家长交流的有都有那些？

现在幼儿园老师和家长都重视关注孩子的教育成长问题，两者彼此间交流沟通是绝对不可太多的环节。交流沟通的方法较多，跟以前形势大不一样，老师跟家长的交流方法有不决定，现在基本不书信形式讲解，得不到及时处理打交道，面谈形式也少，因各此工作时间受限制，现在，是信息化时代，交流一般来说，全是，短信或，促进组织了交流的速度和次数，使双方马上撑握要求和建议，逐步减少了老师和家长的交流沟通力度，作用有限了交流的良好的训练效果。

现在大多数幼儿园和孩子家长，在孩子进园后都留有号码纪录，班主任，附教老师还确立了群队，双方约定在休息时间，一般晚八点后十点前有什么东西事，语音互相交流一阵，重要地事通过短信或并且交流，如校园或某班有有什么活动，通知到家长体验，随即跟家长静静地坐着的交流沟通商协，平时也不需用安排面试，学校也有作息时间，家长也有工作事务，致使，这种方法，既不影响双方的工作，又能进行马上流，是进一步促进孩子教育进阶的一种先进科学方或。

2、如何成为一个合格的补习班老师

要成为三个鉴定合格的补习班老师，我怀疑是不需要应具备三个方面的能力，是因为我那就是三个补习班的老师，我早就普通机电设备有五六年了，带了五轮的初中数学。

最后一个能力是学科专业能力这个是如果说要先对自己专业能力有气势逼人的自信。我是可以把我如何曾经的两个补习班的经历和我是怎摸做的描述下，也许是会对你有启发与帮助。必须是要把补习班的整体流程要很清楚，我大学专科毕业后只不过相关的工作经验少，随即做了班主任的工作，一天的工作那是跟家长交流沟通，到了周末寒暑假那就是给学生通知到课表，感觉这种最简单工作利于自己的成长，会在晚自习的时候主动付费的给学生讲课的老师，就是为了练自己的胆量与台风有开口说话的逻辑性。随即校长给我个基础而且差的学生，只不过是上课两个小时，不过我出了算正常的两个小时不上课，我会一整天都陪他自学。我在成长会的过程中是先买了一本资料书，我从未不可能看课本的（是因为课本太最基础与简单点了，计算机考试又考的都很难，我很不喜欢这本资料书），接着我还把重要的给我自己做成了电子讲义，可是是比较比较白费时间，但是为了以后更为容易和自己慢了的成长与发展。每次来在平时上课之后我会把自己要讲的看几遍，就算是自己会，我一直是这样的，不能让自己的上课有一丁点的卡壳，对此比较比较古怪的题，我会录课，这两三天马上准备从初一正在录课，必须得做大量的前期工作，这样自己的课堂才来去自如。

第二个能力是人格魅力现在的学生和我们那时侯读书的时候不一样的了，现在的孩子又完全成熟的比较好早，不能不能像学校老师这样睥睨一切，我们要和学生打成一片，但又得和他们产生距离，原则和立场的底线是决对不不能容许去碰触的，要死守自己的一亩三分地，以学生为主体，以当前的社会为背景，讲课时要生动有趣，实力提升自己的人格魅力。这个是三个长期的过程需要在实践中锻炼身体自己，不断的提升自己。

第三个能力是责任心任心是我们不论从事什么样的工作前提是要有的，在教育方面体现的最肯定，需要站在学生的角度去确定问题，来说我会按照一天晚上的每日一题与家长互动，与学生别人交流，会提升我们与家长的粘性，况且学生刚才是没有考好，只不过我们的责任感是的很的强，这样家长也不会故意刁难我们。

总之，要想下一界另一个成绩合格的补课老师，要最危险的时刻很清楚自己的目标。

3、遇到一位语文老师，内心扭曲自私，自己成了被残害的对象，作为学生该怎么办

你不知道，老师内心崩裂自私冷漠，就没用具体事例来说明，我们无法评判如何确定他内心扭曲自私冷漠。你说你你成了被残杀无辜的对象，你也就没用举实例来只能证明你如何能被杀害无辜的？残害你的原因是什么？

依我的教育教学经验来看，一个稍微地都正常的老师，像是又不是你想象的这样完全扭曲自私，残害无辜学生。我倒是对你的评判标准有了怀疑，有所偏差，是否是你内心有些扭曲！也许是你是没有对的地熟悉老师对你“残害”。这让我想起了两年前我亲身经历的一件事：这样的学生还是个学习成绩都很也可以的，正是我老师对他怀有更高的期望，而对他很可能具体的要求高有一些，当他在学习中什么问题时，说的他多有一些。有四次上课，当我走在他课桌旁边时，我轻柔地对他说：“不只不过是记忆，的要动手写一写字”。你们猜这学生对我说什么？他说：“老师，你咋净找我事呢？”我一听这么说，我真气坏了！我把他重重说了一顿！我说：“你知道老师找你什么呢事了？嘱咐你抢先出手练练字，这是找你事？你很清楚什么叫没事儿找事儿吗？你还明白了好歹吗？老师传授经验你自学这叫找事？……”最后，这位学生了解到了自己的错误，误解了老师的关心，诚恳地给我道了歉。从这件事上，让我努力思考个问题：我们现在的些孩子大部分有那一颗太敏感、脆弱的玻璃心！他们肯定不能理解老师对他的教育（可是，不先排除有极少数老师的行为）。这样的事例在教学中还有一个：有些不怎么学习的学生，他在那不学，老师论他，他认为老师对他好。而对他严格的，没有要求他去学习的老师倒是他怪罪！呜呼！我越教越可不知道和学生怎么交往了！我有些找不到人心了！

只希望你正确再理解老师的“残害”。如果没有老师完全的残害，你可以私底下找老师沟通和交流，沟通交流步步到位，降低误会啦嘛！要是老师对你抱有希望，希望你能够成材，“祸害”你，祝贺林你：你够幸运点的，碰上了一位负责人的好老师！

4、家庭教育的最高境界是什么

家庭教育的最高境界，估计是绝大多数家长仰慕的梦想，又是应该努力的方向。

是需要应为子女可以提供另一个美满和谐感觉温暖的环境，父母要有肯定会的知识储备。特别是德行操守，犹其有用，这是根本就不可能中的根本。教学育人，有德有才，是人才，无德之人，是废才，有德寡才，是可造之才。带走子女的精神理念，重德，敬慎行，知书识礼，明辩是非，崇忠礼孝，是中最珍贵之物的无形资产。

比如，家长要投身公益事业，尊师重教，崇拜文化知识，勤于自勉，要和学校，教师的系统教育，以增强家长之不足。使子女详细的认可文化知识，成人成才。

个人拙见，供参考！谢邀！

5、请问现在，家庭教育，哪个流派最受欢迎

那个问题提的而且好。毋庸质疑，人们越加不认识到家庭教育的重要性和紧迫性，因而越加给予社会各界广泛的如此重视，当然了你提出的家庭教育流派问题说说自己的建议，供参考。

一、家庭教育应该因才施教，量体裁衣。

最近比较流行很多国外家庭教育的模式和理念，其中有一定的道理，我们也可以借鉴吸收，不过没法生搬硬套，况且国情差异很大。

在国内，各个孩子成长的家庭环境和条件不尽相同，但是孩子的先天条件也有很大差异，致使要参照孩子的自身具体的情况，如何制定切实可行的教育方案，一人一案，精准教育。

二、家长应该担负起家庭教育的主体责任。

家长是孩子的第一任老师，也孩子的终身老师；家长是孩子的启蒙老师，也是终身导师。加之家长要学家庭教育的基本理念和教育方法，又不能盲目地把家庭教育个人委托给什么机构再去做，那你失去了家庭教育的意义，这是家长决不可推卸的责任。

三、厘清家庭教育与学校教育的关系。

孩子的成长成才，要注意与学校教育、家庭教育、社会教育亲近咨询。雷鸣社会是孩子教育的大环境，国家细则了许多营造社会环境育人成才的各项措施。

这样的话家庭教育与学校教育是什么东西关系呢？从教育的主要功能看，家庭教育通常担负成人教育，学校教育主要肩负的责任成人成材教育。二者既有分工又有合作，相辅相承，相互弥补。

可是，目前很多家长和老师把这种功能整反了，出错地认为学校既要进行成才教育也要并且成人教育，孩子出了问题家长和社会一味地声讨学校，学校都是有口难言，叫苦连天。

至于，该当做成人教育的家长却肩负的责任起了读书成才教育的任务，天天在家报补习班，辅导班，忙的玩得不亦乐乎。

希望家校协作，先搞清楚责任，站好位置，约定要做孩子成人成才教育。

一家之言祝成功。

(图片依附网络)